達成目標理論エリオット - 愛玩股

前往目標結構知覺對成就目標取向、學業表現、及學習策略的預測力

您即將離開本站，並前往目標結構知覺對成就目標取向、學業表現、及學習策略的預測力

確認前往返回上頁

其它人也問了

目標達成するためには目標達成のために達成目標理論個人目標設定範例達成目標的方法達成目標英文達成目標例目標英語達成目標英語目標達成できない目標は達成するためにある達成目標言い換え達成目標名言達成目標行動目標目標設定

熱門搜尋網頁

六向度數學成就目標之驗證 - 研究發展處

十多年來，廣為國內外研究者採用之四向度成就目標理論架構，近來遭遇到了測. 量與再概念化的諸多問題，然而，至今仍缺乏相關研究的注意，可能導致嚴重的.

幼兒成就目標向度的涵蓋性 - 當代教育研究季刊

Elliot 等人（2011）以大學生為研究對象，將六. 向度成就目標模式與二向度、三向度、四向度成就目標等理論模式進行競. 爭比較。分析結果顯示，六向度成就目標是較適於解釋 ...

目標內容理論 - MBA智库百科

目標內容指個體所追求的目標的具體內容，目標內容理論的概念最初是由Deci & Ryan提出來的，它是自我決定理論的第五個子理論。該理論認為可以通過個體所 ...

如燈塔般的目標設定 - 運動與大腦學術與科普應用平台

而且研究發現當一個人目標設定能力越高，除了有較好的運動表現外更較高的自我效能感，也願意投入更多努力，並且對成功有更多的企圖與想法(Burton, 1989; ...

成就目標理論在體育課教學之應用 - 期刊文獻資訊網

... 達成目標. 之理由。目標取向在體育課學習的應用，可視為學習者在體育課中，他們本身可能. 採取的基本學習目標，作為指引他們在體育課中學習行為之基本概念。成就目標亦 ...

國中學生的工具性動機、目標導向與數學學業成就相關之研究

根據Elliott(1999)對目標理論之修正,他假設兩個重要因素影響目標導向,其分別為. 自我效能與個體對目標的需求程度,雖然Elliott 承認趨成避敗的動機為主要影響個人對目標.

未來取向之自我調整學習模式考驗暨檢驗課室目標結構的調節效果＊

本研究統整未來目標與成就目標理論，建構「未來取向之自我調整學習模式」，以解釋學習者的. 未來、近側目標對其自我調整學習（SRL）之影響；此外，本研究加入情境因素，探討 ...

目標導向對創新績效之影響－心理賦權之調節效果與知識分享之中介效果

目標導向理論(goal orientation theory)是個體成就行為與動機最重要的理論架構，它所. 關注的焦點並非動機的有無，而是可以解釋個體「為什麼」願意或不願意從事某項行為背.

免責聲明

本網站所有資料僅供參考，如使用者依本資料交易發生交易損失需自行負責，本網站對資料內容錯誤﹑更新延誤不負任何責任。